9 Latihan untuk Membantu Kanak-kanak Disleksia Read Write

Apabila anda tahu anak anda mengalami kesukaran untuk menghadiri sekolah atau perjuangan untuk membaca teks mudah dalam buku, ibu bapa dan guru sering merasa bingung untuk memahami sebabnya. Adakah dia hanya malas? Daripada tumpuan? Atau ia tidak semudah yang anda harapkan?

Membesarkan kanak-kanak dengan disleksia boleh melibatkan emosi bercampur. Anda mungkin akan melihat jauh ke hadapan, diliputi oleh pelbagai kebimbangan sama ada ini akan menjejaskan masa depan anak kecil anda kemudian. Walau bagaimanapun, disleksia tidak menjamin kegagalan.

Ramai ibu bapa tidak tahu bahawa disleksia sebenarnya adalah keadaan yang sangat biasa, dan banyak tokoh dunia berpengaruh mempunyai keadaan ini - contohnya Picasso, Steven Spielberg, dan Bill Gates.

Apa itu disleksia?

Disleksia adalah sejenis gangguan pembelajaran. Pakar tidak tahu persis apa yang menyebabkan disleksia, sebagai tambahan kepada perbezaan dalam kerja otak orang dengan disleksia dalam memproses maklumat. Walau bagaimanapun, beberapa kajian baru-baru ini menunjukkan hubungan antara keadaan gangguan pembelajaran dan peranan genetik. Jika anda atau pasangan anda mempunyai disleksia, anak anda akan lebih cenderung memilikinya juga.

Kanak-kanak dengan disleksia mempunyai masalah memproses maklumat yang mereka lihat ketika mereka membaca sesuatu. Selalunya, kanak-kanak dengan disleksia akan mempunyai masalah yang menyambung bunyi yang dihasilkan oleh satu huruf (contohnya, keliru atau keliru untuk membezakan "b" dan "d"), kekeliruan mengikut huruf untuk membentuk perkataan, atau mentafsirkan bunyi huruf yang membentuk kata. Disleksia biasanya dikaitkan dengan masalah bacaan yang lazat, tetapi masalah pemprosesan maklumat ini juga boleh mempengaruhi kemampuan anak untuk menulis, mengeja, dan bahkan bercakap.

Pasti, disleksia bukan bermakna kecerdasan kanak-kanak kurang, bukan tanda kemalasan, terutama kerana sebab penglihatan yang kurang baik. Pesakit masih dapat memahami idea dan idea yang rumit. Kadang-kadang, mereka hanya memerlukan masa tambahan untuk memahami maklumat yang mereka sedang mencerna. Mereka juga mungkin memerlukan cara yang berbeza untuk memproses maklumat, seperti mendengar buku audio daripada membaca perenggan demi perenggan.

Walau bagaimanapun, sangat penting untuk diingat bahawa disleksia adalah keadaan seumur hidup. Perjuangan kanak-kanak dalam membaca dan isu-isu lain boleh menyebabkan kekecewaan dan perasaan rendah diri. Walau bagaimanapun, itu tidak bermakna ini akan menghalang anak anda daripada menjadi gembira dan berjaya dalam hidupnya.

Latihan multisensori untuk membantu kanak-kanak dengan disleksia belajar membaca dan menulis

Latihan multisensori adalah cara pengajaran yang melibatkan lebih daripada satu rasa pada suatu masa. Bagi kanak-kanak yang mengalami kesukaran membaca, mungkin sukar untuk memperhatikan semua butir-butir dalam perbendaharaan kata yang baru, terutamanya jika perkataan itu mempunyai ejaan yang tidak biasa. Dengan penggunaan visi, pendengaran, pergerakan dan sentuhan, teknik ini dapat membantu proses pembelajaran. Berikut adalah beberapa contoh latihan multisensori yang boleh digunakan untuk membantu kanak-kanak yang mengalami kesukaran membaca:

1. Ajar secara terperinci

Pertama, ajari kanak-kanak untuk menunjukkan satu perkataan, contohnya "beruang" dan membacanya dengan suara yang jelas dan kuat. Kemudian, minta dia cuba mengeja surat yang membentuk perkataan. Mintalah apa sahaja vokal yang dia lihat, huruf apa yang dia lihat pada mulanya, tengah, dan akhir perkataan. Ini akan membantu dia menganalisis perbendaharaan kata dan memprosesnya secara terperinci.

2. Menggunakan pasir atau krim

Aktiviti ini melibatkan deria penglihatan, sentuhan, pergerakan, dan bunyi untuk kanak-kanak dapat menyambung huruf dan bunyi. Mulakan dengan menyebarkan segelintir pasir atau krim pencukur besar (atau krim cambuk) di atas kertas atau meja.

Kemudian, minta anak anda membuat perkataan "bear" menggunakan jari di atas pasir atau krim. Semasa mereka menulis, mintalah dia mengeja bunyi setiap huruf yang dia buat, dan cuba untuk menggabungkan setiap suara bersama-sama untuk mengatakan "beruang" dengan kuat dan jelas.

3. Menulis di udara

Menulis di udara akan mengukuhkan hubungan antara bunyi dan setiap huruf melalui "memori otot". Ini juga boleh membantu menguatkan kanak-kanak supaya dapat membezakan huruf yang mengelirukan, seperti "b" dan "d". Ajari kanak-kanak itu menggunakan dua jari - indeks dan jari tengah - untuk membuat huruf imajinasi di udara, sambil mengekalkan siku dan pergelangan lurus. Setiap kali dia membuat satu huruf di udara, mintalah dia mengeja bunyi surat dengan kuat.

Aktiviti ini juga akan membantu mereka membayangkan jenis huruf yang mereka tulis. Anda mungkin dapat menambah baik dengan meminta anak anda mengaitkan huruf bertulis dengan warna tertentu, contohnya merah untuk "b", kuning untuk "d".

4. Menggunakan blok surat

Mengatur perkataan dengan blok mainan yang berwarna-warni dalam bentuk huruf dapat membantu kanak-kanak untuk menyambung bunyi dengan huruf. Untuk meningkatkan amalan kecil anda, anda boleh mengkategorikan warna yang berbeza untuk kumpulan vokal dan konsonan, merah dan biru, sebagai contoh.

Semasa mereka mengarang kata-kata, mintalah mereka mengeja bunyi surat-surat, kemudian minta dia mengatakan segala perkataannya dengan jelas selepas dia selesai mengarang kata-kata.

5. Baca, Atur, tulis

Dengan sekeping kadbod, buat tiga lajur: Baca, Susun, dan Tulis. Kemudian, berikan penanda dan rentetan surat yang berwarna-warni.

Tuliskan kosa kata yang anda mahu praktikkan dalam lajur Baca dan minta anak anda melihat huruf yang membentuk perkataan. Kemudian, anak anda akan menyusun kata-kata dalam lajur Atur menggunakan blok surat. Akhirnya, minta dia cuba menulis perkataan di ruangan Tulis sambil membacanya dengan kuat.

6. Ketik jari

Menggunakan ketuk jari apabila huruf ejaan mengajarkan kanak-kanak untuk merasa, merasakan, dan mendengar bagaimana huruf tertentu boleh membentuk satu perkataan, bersama dengan bunyi keseluruhan.

Sebagai contoh, perkataan "Budi". Mintalah kanak-kanak itu untuk mengetuk jari telunjuk pada ibu jarinya apabila mereka mengatakan huruf "b", ketik jari tengah dengan ibu jari apabila mengatakan huruf "d", jari cincin dengan ibu jari apabila berkata "u", dan pinkie untuk huruf "i".

7. Bantuan imej

Bagi sesetengah kanak-kanak, mengingati kata-kata akan lebih mudah jika mereka menyambung dengan imej. Berikut adalah satu cara untuk mengatasi masalah ini:

Tulis perkataan yang ingin dilatih di kedua-dua belah kertas, contohnya perkataan "dua". Dalam satu tangan, anda dan anak anda boleh menarik terus perkataan (contohnya, tambahkan dua mata di atas huruf U untuk menarik wajah senyuman atau lukis angsa yang mewakili nombor "2"). Menggunakan perkataan yang digambarkan ini, melatih anak anda untuk mengaitkan perkataan itu dengan imej dan huruf yang membentuknya - dua pasang mata untuk mewakili perkataan "dua". Apabila anak anda bermula dengan lancar untuk membaca dengan cepat dan lebih mudah, tukar latihan ke bahagian lain di mana terdapat hanya teks "dua".

8. Buat dinding kosa kata

Untuk perkataan yang sering dilihat atau digunakan dalam keseluruhan kalimat, contohnya "I", "dalam", "untuk", "dari", dan cetak kata-kata ini dalam saiz yang besar dan berwarna-warni, kemudian tampalkannya mengikut urutan abjad di dinding bilik anak anda.

Mengiktiraf beberapa perkataan kosa kata secara automatik dapat membantu kanak-kanak bertindak balas dengan lebih cepat, menjadi pembaca yang lebih fasih. Pendedahan berulang adalah kunci kejayaan bagi anda berdua.

Dinding kosakata memberikan kanak-kanak pendedahan tambahan kepada kata-kata kosa kata yang penting ini. Dinding istimewa ini juga menyediakan akses cepat kepada perbendaharaan kata tertentu yang mungkin diperlukan semasa membaca atau menulis aktiviti.

9. Baca dan dengar

Dalam aktiviti ini, anda dan anak anda akan terlibat bersama dalam membaca. Anda boleh membaca cerita itu semasa dia juga memberi perhatian kepada ayat-ayat dalam buku itu. Mereka boleh berinteraksi dengan teks, menonjolkan perbendaharaan kata yang penting atau membincangkan perbendaharaan kata panjang atau pendek.

Semasa membaca bersama, anak anda juga boleh menulis semula atau membuat visualisasi yang boleh disambungkan dengan perkataan untuk menyesuaikan ayat.

Terdapat banyak alat dan strategi lain yang sama baiknya untuk membantu anak anda dengan lebih lancar untuk menulis-baca. Ia mungkin memerlukan beberapa cubaan kiri untuk anda mengetahui yang terbaik untuk anak anda. Yang paling penting ialah usaha dan sokongan yang konsisten dari orang-orang di sekeliling mereka untuk meningkatkan keyakinan kanak-kanak untuk terus belajar.

BACA JUGA:

Gunakan muzik untuk membantu kanak-kanak bercakap dengan lebih lancar
Bolehkah anda menjadikan anak-anak sebagai tempat untuk melepaskan diri?
Sekiranya kanak-kanak itu belum fasih berbahasa, anda perlu sedar tentang perkara ini

Juga Baca:

Adakah Membaca Dalam Gelap Buat Mata Rusak?
Bagaimana Epilepsi Mempengaruhi Proses Pembelajaran pada Kanak-kanak
Trik untuk Pengahihan Pantas: Sukan Langsung Selepas Pembelajaran