Bagaimana Muzik Membantu Kanak-kanak Belajar Berbincang
Baru-baru ini, penyelidikan di Institut Pembelajaran & Sains Brain University of Washington (I-LABS) menunjukkan bahawa apabila anda memainkan pelbagai muzik semasa bayi berusia 9 bulan, ini akan membantu anak anda mengembangkan kemahiran persepsi, termasuk membantu anak anda belajar bercakap.
Para penyelidik mendapati bahawa apabila bayi mendengar pelbagai corak muzik berirama, ia dapat meningkatkan keupayaannya untuk menangkap dan membuat ramalan tentang corak ritmik percakapan dan perbualan setiap hari. Ini menunjukkan bahawa pengalaman mendengar pelbagai jenis muzik seperti kanak-kanak boleh mempengaruhi kebolehan kognitif secara keseluruhan.
Apakah hubungan antara muzik dan ucapan?
Setiap bayi akan mengalami dunia rumit, di mana dia mesti mengenali banyak bunyi, cahaya, dan sensasi yang berterusan. Bayi akan mula mengenali corak aktiviti dan meramalkan apa yang akan berlaku seterusnya. Kemahiran persepsi adalah bahagian penting dalam kebolehan kognitif, jadi jika kemahiran ini dimajukan awal, ia dapat memberi kesan positif terhadap kemampuan anak untuk belajar.
Seperti muzik, bahasa juga mempunyai corak irama yang kuat. Bagaimana untuk mengeja setiap suku kata akan membantu kami menafsirkan makna setiap suara (perkataan) yang diucapkan, dan akhirnya memahami apa yang dikatakan oleh orang lain. Keupayaan untuk mentafsirkan pelbagai bentuk bunyi adalah apa yang dapat membantu bayi belajar bercakap.
Bagaimana kajian ini dijalankan?
Para penyelidik di I-LABS melakukan percubaan secara rambang untuk melihat sama ada "mengajar" bayi tentang irama muzik akan membantu dia mempelajari irama bunyi apabila orang lain bercakap. Setiap orang yang menyertai eksperimen ini mempunyai ciri-ciri yang sama, iaitu bercakap dalam satu bahasa (bahasa Inggeris), dan kekerapan bayi mendengar muzik sebelum eksperimen ini hampir sama. Semua ibu bapa bayi ini bukan dari pemuzik.
Selesai selama sebulan, 39 bayi menghadiri 12-15 menit sesi bermain di laboratorium yang disertai oleh orang tua mereka. Dibahagikan kepada 2-3 kumpulan, bayi duduk bersama ibu bapa mereka yang membimbing mereka semasa aktiviti tersebut.
20 daripada 39 bayi memasuki kumpulan di mana bayi dimainkan dengan muzik selama 3/4 dan mempunyai irama yang sukar (contohnya jazz), manakala para penyelidik membawa bayi itu untuk memindahkan maraca di kaki mereka ke muzik, sehingga akhirnya bayi bergoyang dalam irama muzik.
19 bayi lain memasuki kumpulan di mana bayi tidak dimainkan muzik sama sekali. Sebaliknya, mereka bermain dengan kereta, balok, dan objek lain yang memerlukan gerakan tetapi tanpa muzik.
Para penyelidik membahagikan bayi kepada dua kumpulan dengan tujuan bahawa dalam 2 kumpulan ini, semua bayi mengalami aktiviti sosial yang memerlukan penyertaan aktif dan pergerakan badan. Perkara-perkara ini diketahui membantu orang untuk belajar. Perbezaan yang menarik dari kedua-dua kumpulan adalah bahawa dalam kumpulan pertama bayi bergerak kerana irama muzik, dan kumpulan lain tidak.
Sepanjang minggu selepas sesi bermain berakhir, ibu bapa dan bayi kembali ke makmal dan penyelidik mengukur respons otak bayi. Para penyelidik menggunakan magnetoencephalography (MEG) untuk melihat lokasi dan masa sebenar aktiviti otak. Semasa duduk dalam pengimbas, bayi dimainkan pelbagai jenis bunyi muzik dan suara orang bercakap, tetapi setiap bunyi dimainkan dengan irama dipotong menjadi kepingan. Otak bayi akan menunjukkan tindak balas tertentu untuk menunjukkan bahawa bayi dapat mengenali ketika irama bunyi dipotong. Para penyelidik memberi tumpuan kepada menganalisis 2 bahagian otak, iaitu korteks pendengaran utama dan korteks prefrontal. Kedua-dua bahagian otak ini merupakan bahagian penting dalam kebolehan kognitif, seperti mengawal perhatian dan mengenali corak bunyi.
Penyelidikan menunjukkan bahawa muzik boleh memudahkan bayi untuk belajar bercakap
Hasil percubaan menunjukkan bahawa bayi yang dipunyai oleh kumpulan yang dimainkan muzik ini mempunyai respons yang lebih kuat kepada otak terhadap gangguan muzik dan irama bunyi berbanding dengan bayi yang menjadi anggota kumpulan yang tidak dimainkan oleh muzik. Respons yang kuat ini dilihat dalam dua bahagian otak yang dikaji, iaitu korteks pendengaran utama dan korteks prefrontal. Ini menunjukkan bahawa sesungguhnya mendengar variasi muzik dapat meningkatkan keupayaan bayi untuk mengenali corak dalam irama bunyi yang kompleks, dan pengaruh musik dapat dikaitkan dengan bagaimana bayi belajar bercakap.
Pentingnya berinteraksi dengan muzik
Berita Perubatan Hari ini bercakap dengan Dr. Patricia Kuhl, salah seorang penyelidik tentang betapa aktifnya anak kecil itu harus mendapat manfaat daripada mendengar muzik. Dr. Kuhl menjelaskan bahawa aktiviti kanak-kanak sangat penting dalam pembelajaran muzik dan bahasa. Dalam kajian Dr. Kuhl dan rakan-rakannya sebelum ini mendapati bahawa apabila bayi mendengar orang bercakap, bahagian otak yang digunakan untuk menjawab ucapan akan aktif, walaupun bayi tidak dapat bercakap. Bayi selalu ingin berinteraksi dengan dunia sekitar, seperti ingin membalas perbualan, bergoyang dengan irama muzik, atau bayi ingin membuat muzik sendiri. Para penyelidik berpendapat bahawa tindak balas bayi terhadap muzik (ketika bayi berayun ketika dia mendengar muzik) adalah salah satu bahagian penting dari kejayaan eksperimen ini.
Adakah jenis muzik menjejaskan?
Semua jenis muzik mempunyai corak masing-masing. Faktor yang mempengaruhi otak bayi ialah corak bunyi, bukan jenis muzik. Oleh itu, semua jenis muzik boleh digunakan dalam aktiviti ini. Penyelidik berpendapat bahawa bayi yang mendengar muzik akan belajar mengenali corak, dan persepsi tentang corak-corak ini adalah sangat penting dalam proses pembelajaran, bukan sahaja dalam muzik tetapi juga dalam perkara lain. Para penyelidik juga melihat bahawa kesan muzik ini juga mempengaruhi ucapan.
Adakah kesan lain dari mendengar corak muzik ini??
Sehingga sekarang, para penyelidik belum mengetahui sama ada aktiviti ini juga mempengaruhi keupayaan bayi untuk mengenali corak visual atau corak lain. Walau bagaimanapun, penyelidik bersetuju bahawa pembelajaran untuk meramalkan corak adalah keupayaan yang sangat penting yang dapat meningkatkan kemahiran belajar secara umum. Para penyelidik juga tidak tahu sama ada aktiviti ini mempunyai kesan yang sama jika ia hanya dilakukan apabila kanak-kanak itu lebih tua.
BACA JUGA:
- Memahami tahap perkembangan ucapan anak-anak
- Kesan Pelbagai Genre Muzik di Mood kami
- Hypothesis Hygienic: Adakah Ia Sungguh Terlalu Bersih Ia Tidak Sihat?
Foto: Philippe Put
